Резултатите от национално изследване за ефективността на управлението на приобщаващото образование в България бяха представени по време на XXVI Международен педагогически форум в курортен комплекс Албена. Проучването е проведено от Департамента за информация и повишаване квалификацията на учителите (ДИПКУ) към Тракийския университет – Стара Загора по възлагане на Министерството на образованието и науката.

Данните бяха във фокуса на кръглата маса „Гласът на практиката – факторите зад приобщаващото образование“, която събра учители, директори на училища и детски градини, експерти и педагогически специалисти от страната.

Научният екип на ДИПКУ представи резултатите от изследване, обхванало 57 средни училища от всички 28 области на България, с участието на 1848 учители, 914 ученици и 654 родители. Анализът съчетава мнението на участниците в образователния процес с обективни системни данни, за да очертае реалното състояние на приобщаващото образование в училищата.

„Приобщаващото образование не е само нормативна рамка, а ежедневна работа с деца, родители, учители и училищни екипи. Затова е важно да чуем гласа на практиката – защото именно той показва къде системата работи, къде среща трудности и каква подкрепа е необходима, за да бъде приобщаването реално“, подчерта директорът на ДИПКУ проф. д-р Таня Танева.

Сред основните изводи от изследването е разминаването между добре разработената нормативна уредба и реалните възможности за нейното прилагане в училищната практика. Като ключови направления за подобряване на управлението на приобщаващото образование са посочени развитието на кадровия капацитет, въвеждането на екипно преподаване, адаптирането на учебното съдържание, дигитализацията на документацията, подобряването на физическата среда и по-добрата координация на финансирането и механизмите за подкрепа.

В дискусията участваха представители на Министерството на образованието и науката, както и областният управител на Стара Загора доц. д-р Калоян Дамянов – един от водещите експерти в България в областта на приобщаващото образование.

„Ценното в това изследване е, че то не само посочва проблемите, а показва и възможни решения. Именно това е смисълът на едно университетско изследване – не просто да изброи трудностите, а да търси работещи отговори за системата“, заяви доц. Дамянов.

Програмата на втория ден от XXVI Международен педагогически форум продължи с научни сесии, професионални дискусии и обмен на добри практики, посветени на образователните политики, приобщаващата среда и съвременните предизвикателства пред педагогическата практика.

В рамките на форума свои щандове представиха и партньорите на ДИПКУ – „Офис 1“, Издателство „Бит и техника“, Издателство „Клет“, „Ардес Информационни технологии“ и „Образование и нови технологии“.